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第二节课,《宏观经济学》,上课的也是个教授,女的,姓脱,有个性吧。
来了个师兄给我占座,还是冯教授底下的人,真给面子。
他说一句话,让我颇为震惊,也,丢了之前的心思:
“这是中级宏观经济学,初级一般在大一就讲过了;高级宏观经济学在研究生的时候上。”
对上他,我没太明白他的意思,但是,我明白了自己之前所学,那些,充其量只是科普读物一类的初级知识,而我还自以为懂了经济学,汗!
知识,果然不是我三拳两脚就能搞定的;大学,也不会徒有虚名。
闭门造车也不是不可以。
闭门造车可以,想要沾沾自喜,大概,会跌得很惨。
脱老师上课很平和,百来个人的大教室,人不多不少,不知道他们为什么给我挑的这堂课。
不过,我还是坐下来了,认真听讲。
黑板上一角写着,这节课的内容:
“总供求模型,包括总需求曲线的建立和移动、总供给曲线的建立和移动、充分就业等……产量和价格的决定、扩张总需求的政策效应……影响财政政策效应的因素……影响货币政策效应的因素……”
这个,说实话,我看过,都看过,但是当脱老师素手一挥,几个简单的供求曲线画出来的时候,我就有些傻了。
师兄告诉我:
“初级,就是几个结论;中级宏观经济学,大多用图演示;高级宏观经济学,一般都用函数来推导,那个函数,需要……很扎实的数学基础,我不会。”
我问:
“我是不是需要上数学课?需不需要上数学系?”
师兄问我:
“你准备考律师,还是phd?”
我没想就答:
“我觉得经济学很有意思。”
没有人接话,我曾写过二篇很低级的经济类论文,照人家样子写的,现在看来,啊,当我什么都没说行吗?
我家那么些发表的文章我都拿来垫桌角好了。
为什么,学海,如此的……
啊,曾经,我觉得我很伟大,拥有了一个世界,安宁、幸福。
爬后山顶上一看,太阳从东方升起,周围是蓝蓝的海水,于是,我发现我只是在一个岛上。
太阳爬到头顶的时候,飓风卷过,脚底一沉,我以为地震了,结果非也,是大鲸鲨休息够了,要沉海里去吃饭。
脱老师在继续,我在继续。
其实,那些个is-lm曲线、ad、as坐标曲线之类的玩意儿,已经交织成一张大大的网,将我牢牢的网住,我坚信:我要读书!
谁管他什么食品公司什么游戏什么范氏什么殷亦桀……
呜呜,这最后一个人,最难搞,不过,我想读书哦。
忍忍吧,看这事儿结果如何,完了我一定要去读书。
“你选修数学系吧,学过数学的转专业都占优势。当然,学法律的数学要求最低。”
师兄说。
“一定要数学系吗?我看别的院也开得有数学课,为什么不行?”
我不要大家都欺负我。
“那些都是入门级,你不要读phd吗?”
师兄嘛意思?
“出国读phd的比较多也比较容易走。”
老六也凑热闹,不解何意。
“要我说……”
铭风凑过来,压低声音,神秘兮兮的轻笑道,
“读模特专业比较好,身材高挑面容娇好气质冷艳……”
不知道他啥时候学会这许多形容词?
我仰头冲天,那句话怎么说来着:男人,没一个是好东西,因为,他们就不是东西。
这么欺负我嘛意思?
我不过想学习学习,一个个都给我形而上,出的歪主意,哼!
“在充分就业的情况下,总共给(gongji曲线,老师总念gonggei曲线,不知道算不算官腔一类)曲线就成了一条垂直于横坐标的直线,不论要素价格如何变动,总共给量都不会变化,也就是说,达到了饱和,充分产出。
这条曲线也叫做古典总共给曲线,出自古典经济学派。
相应的,大家刚才也看到,在极端萧条的情况下,供给曲线是一条水平线,表明:在既定的价格水平时,厂商愿意供给社会所需求的任何数量产品。
那个,叫做凯恩斯主义总共给曲线。”
脱老师在给我们做总结,这是不同的学派,不同观点。
布莱恩曾经给我说:
“中学的时候,老师说1+1=2;大学的时候老师说1+1可能不等于2,有的人说等于2,有的人说不是!”
“研究生的时候,老师说,咱们别盲从别人的观点,咱自己探讨一下,1+1到底等于几?”